基本修业年限 三年
职业面向
面向机械工程技术人员、机械设备修理人员、增材制造设备操作员等职业,增材制造产品设计、生产,增材制造技术推广服务和增材制造装备制造等岗位(群)。
培养目标定位
本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和产品三维设计,增材制造材料、工艺和设备等知识,具备增材零部件设计、制造及后处理等能力,具有工匠精神和信息素养,能够从事产品数字化设计、增材制造工艺制订与实施、增材制造设备操作与维护、增材制造产品后处理、增材制造技术服务与推广、增材制造设备装调等工作的高素质技术技能人才。
主要专业能力要求
1.具有机械图样识读和绘制、材料选择、产品测量、产品设计和加工成型方法选择的能力;
2.具有根据产品结构和使用要求进行正逆向混合建模、结构设计与优化的能力;
3.具有增材制造工艺方案制订与实施的能力;
4.具有设备装配、安装调试、操作与维护保养的能力;
5.具有增材制造原材料选用、检测、管理的能力;
6.具有产品打磨、抛光、化学处理、光整处理、热处理等后处理能力,具有产品外观质量、精度以及综合力学性能检测的能力;
7.具有模具成型等典型等材加工和数控加工等典型减材加工工艺制订,以及相关工艺设备操作的能力;
8.具有增材制造领域相关数字技术和信息技术的应用能力,具有增材制造相关的技术标准运用、安全生产、绿色制造、质量管理、产品创新设计的意识;
9.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
主要专业课程与实习实训
专业基础课程:机械制图与计算机绘图、公差配合与测量技术、工程材料与热处理、机械设计基础、电工电子技术、机械制造基础。
专业核心课程:产品三维设计、逆向设计技术、增材制造材料及应用、增材制造工艺制 订与实施、增材制造设备及应用、增材制件后处理与检测、增材制造结构优化与工艺仿真。
实习实训: 对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行增材制造模型三维设计、增材制造工艺、增材制造设备拆装和调试、产品逆向设计、精密加工技术、检测等实训。在增材制造设备生产企业、增材制造材料制备企业、增材制造技术应用和服务企业等单位进行岗位实习。
职业类证书举例
职业技能等级证书:增材制造模型设计、增材制造设备操作与维护、机械产品三维 模型设计
接续专业举例
接续高职本科专业举例:机械设计制造及自动化、工业设计、材料成型及控制工程、数控技术
接续普通本科专业举例:增材制造工程、工业设计、机械工程、机械设计制造及其 自动化、材料成型及控制工程
2025-10-24 11:11
Q1:今年“三位一体”招生人数是否有变化?我院2025年“三位一体”招生400人,与去年一致。分成三个测试大类:理工类一175人,理工类二155人,经管人文类70人。招生的专业(类)有19个,包
2025-10-24 11:13
各位考生:欢迎报考浙江理工大学!考试注意事项如下,请仔细阅读。一、打印准考证考生登录浙江理工大学本科招生网(http://zs.zstu.edu.cn/),在首页“报名系统”点击“三位一体综合评
2025-10-24 11:16
第一章 总则第一条 为贯彻落实国家和浙江省中长期教育改革和发展规划纲要精神,深化高校考试招生制度改革,优化人才选拔机制,根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高
2025-10-24 11:18
2025年浙江省“单独考试”录取情况招生类别招生专业计划数最高分最低分平均分2025年位次号01机械类:省控328(2024年300)航海技术7051449349801-02031船舶工程技术22519501505.3
2025-10-24 11:19
2025年面向浙江省“单独考试”招生计划序号专业 /类别招生计划机械类计算机类文秘类建筑类旅游服务财会类电子电工商业类外贸类其他类就读校区(汽车)1道路与桥梁工程技术40///


