河源职业技术学院2026年春季高考报考指南

学校概况
河源职业技术学院是一所由河源市人民政府主办的全日制地方高职院校。学校自升格成立高职之初，便以“厚德强技，服务地方”为办学宗旨， 2018 年成为广东省示范性高职院校（粤东西北地区首批）， 2022 年成为广东省域高水平高职院校建设单位（粤东西北唯一）。学校是国家职业院校数字校园建设实验校、教育部“一站式”学生社区试点、教育部现代学徒制试点校、国家节约型公共机构示范单位、广东省深化新时代教育评价改革试点校、广东省文明校园、广东省绿色学校、广东省国防教育特色学校、广东省征兵先进单位。

当前，学校正锚定“市属高校精准服务区域发展的全国样板”与“绿色产业高技能人才培养摇篮”的发展目标，紧紧围绕省委 1310 部署和河源市委 138 安排，主动对接服务河源“ 1+3 ”产业集群和现代农业“ 1+3 ”产业体系发展需要， 更加明确提出了“河职院发展要坚持与河源市发展同生共长、同频共振”的办学思路，围绕现代农业与水经济产业、现代服务业、新一代电子信息产业进行全面深化改革和布局谋划， 全力“助绿美河源崛起、立地方高职标杆”。

学校前身为创立于 1930 年的“广东老隆师范学校”，办学至今已有 95 年历史。 2001 年升格为河源职业技术学院， 2004 年从龙川县整体搬迁至河源市区办学， 2007 年以优异的成绩通过教育部高职高专人才培养水平评估，正式由中职转为高职层次办学。校园占地面积约 56 万平方米，建筑面积约 34 万平方米，教学仪器设备总值 1.74 亿元，图书馆纸质藏书 115 万余册。目前设有 8 个（其中，现代农业与水经济学院正在筹建）二级学院，开设电子信息类、机械制造类、现代服务类、师范教育类、艺术设计类、农林类等六大类共 49 个专业。学校现有全日制高职在校生约 1.3 万人，教职工 747 人，副高以上职称 165 人，博士、硕士共 408 人，“双师型”教师共 412 人（高级 17 人、中级 225 人、初级 170 人），“双师型”专业课专任教师比例为 85.4% ，已超过《高等职业教育“创新强校工程”（ 2023-2025 年）考核指标》中对于“双师型”专业课专任教师 A 类规划指标要求。教师队伍结构合理、素质优良，涌现出一大批行业领军人才和教学骨干，其中，教师徐艳获评全国优秀教师；刘俊英、谢智阳荣获全国技术能手称号；张颖、伍新蕾获评中国旅游教育杰出青年教师；杨红霞先后荣获广东省金牌导游、广东省旅游推广大使和 2025 年度“河源市劳动模范”等荣誉称号，作为一名共产党员，她把课堂思政搬进革命老区，为河源埔前镇烈士罗焕荣创作 3 万余字讲解词，提炼“四个伯乐”精神主线，让红色故事“声”入人心。她入选市委组织部“身边的党员感人的事”典型，以党建引领专业，以专业反哺地方，实现了党建与业务的深度融合；黄勇强先后荣获中国烹饪大师、南粤技术能手（省人社厅颁发）和南粤技术能手奖（省政府颁发）等荣誉；叶红卫、罗春娜、李春来、邱远等 9 人分别获评南粤优秀教师 / 南粤优秀工作者。学校拥有省级教师团队 16 个，河源高层次人才 7 人，教师荣获省级各类教学类比赛奖项 50 多项。

（工商管理学院省级教学团队）党建思政引领成效显著大力推进党建“双创”建设，发挥推进基层党组织先锋模范和战斗堡垒作用，建成国家级创建党建工作样板支部 1 个、省级样板支部 2 个、省级标杆院系 1 个。 2 篇党建工作案例入选 2025 年度广东省党建工作百优案例。在“党建 + ”融合创新方面，探索构建了“党建 + 非遗 + 产业”三位一体发展格局，培养“非遗工匠”超过 300 人，形成了“党建带非遗、非遗促产业、产业富乡村”的良性循环，相关案例入选国家典型案例。 依托“四大特色平台”（客家文化学院、红色文化研究院、非遗传承基地、农业科技创新中心），淬炼具有河源特色的“四大思政元素”（古邑客家文化、东江红色文化、国家非遗文化、绿美生态文化思政元素），以“双团队”（思政课教学创新团队、课程思政教学示范团队）协同发力，通过课堂育人、实践育人、网络育人等“三位一体”育人方式，实施“四化融合”的思政育人模式。 实施“思政金课”行动与“课程思政示范项目”建设计划，专职思政课教师配比优于教育部标准要求，开足开齐思政课，满意度超 90% （全省前列），获得省级课程思政示范项目 20 项。根据广东省 2024 年度教育科学规划课题（德育专项）以及 2024 年度广东省高校思想政治教育课题立项结果，河源职业技术学院共 5 项课题成功获批立项，立项总数位居全省高职院校第三。在 2025 年广东省大中小学思政课一体化教学展示交流活动中，河源职业技术学院徐微、李晓君教师团队报送的作品《双城记·双向奔赴》成果荣获高职组“优秀教学课例”一等奖。该赛项代表了我省高职院校在思政课教学创新方面的最高水平，体现了河源职业技术学院在“大思政课”改革中的领先地位。教育教学改革成绩优异学校紧盯河源“ 1+3 ”产业集群，重点打造旅游管理和电信工程技术这两个龙头专业，并融合提升先进制造、艺术设计、学前教育等专业群，逐步打造能适应并高效服务河源市地方产业所需的专业航母群， 由此形成“以工为主，以旅游管理和电信工程技术为龙头，工管文艺融合发展”的专业布局。 在育人模式创新方面，针对欠发达地区高素质工匠型文旅人才培养中的“三散三低”痛点，创新性提出“围‘湖’育人”理念，聚焦人才培养“产、教、赛、创”四维度协同，深化校企“人才互嵌、技术共研、平台共享”等要素融合，创新“四维三融”育人模式，通过专业围“湖”而设、课程向“湖”而立、平台依“湖”而建，全面提升人才匹配度、提高人才 技能成熟度、提高人才留“湖”率，打造“湖校共生”的高素质工匠型文旅人才全链条培育模式。在教学数字化转型方面，积极探索欠发达地区高职“轻量级”教学数字化革新与实践，联合清华大学教育研究院、深圳职业技术大学、中国移动、超星、华为等主体，系统推进“资源筑基、平台赋能、智评促改”的轻量级教学数字化改革，以“四两拨千斤”的效果把数字化真正融进课堂。与中南国际科技发展（深圳）有限公司、华为机器有限公司校企合作，联培开展订单班培养 3 年，为企业输送输送 134 位技术技能人才。目前，学校建有中央财政支持实训基地 2 个，教育部高校学生司供需对接就业育人实习基地项目 6 个，省级各类教学实践和实训基地 53 个；建有“十四五”职业教育国家规划教材 6 部，建设国家级精品课程 7 门、省级精品（优质）课程 36 门；建有教育部财政部“高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目”专业 2 个、教育部骨干专业 3 个、工信部产教融合专业 1 个、省级重点、品牌和示范性专业 10 个、省级以上现代学徒制试点专业 13 个、高本协同育人试点专业 11 个。

（学校专业发展规划布局）技能大赛成果丰硕自 2008 年国家举办全国职业院校技能大赛以来，河源职业技术学院代表广东省参加全国赛，共获得 81 个国家级奖项，其中一等奖 13 项，二等奖 42 项，三等奖 26 项。自 2022 年以来，学校在广东省职业院校技能大赛获奖总数稳居全省前三。 2024 年和 2025 年，学校代表广东省参加世界职业技能大赛，连续两年获得“旅游”赛道金奖，其中， 2025 年斩获“一金三银一铜”的优异成绩，获奖总数位列全国高职院校第二名。此外，河源职业技术学院学子还在其他重大国内外赛事中斩获佳绩，例如，分别荣获 2025 年全国仿真创新应用大赛总决赛职业教育教学设计与应用方向一等奖，世界机器人大赛总决赛 DOBOT 智造大挑战一等奖，金砖国家职业技能大赛国际总决赛二等奖 3 项、三等奖 2 项，全国大学生数学建模比赛二等奖 3 项，“中国软件杯”大学生软件设计大赛三等奖，等等。因技能大赛成绩突出，学校被授予广东省职业院校技能大赛“特殊贡献奖”。

（学生获 2025 年世界职业院校技能大赛“旅游”赛道金奖）

（教师获 2025 年全国仿真创新应用大赛总决赛职业教育教学设计与应用方向一等奖）产教融合深度赋能在国家创新驱动发展战略与广东省“制造业当家”“百千万工程”部署指引下，河源职业技术学院锚定地方高职院校使命定位，以科研平台建设为抓手，深耕区域产业需求，经过十余年培育发展，已建成覆盖省级、市级、校级三级的 62 个科研平台 体系，省级科研平台数量在全省高职院校中排名第四，形成“技术研发、成果转化、社会服务”协同发力的创新格局，成为粤东北山区重要的技术创新策源地、人才培养高地和社会服务基地，树立了地方高职院校标杆。学校先后牵头组建“河源职业教育集团”“全国水经济与食品饮料行业产教融合共同体”，搭建了“政行企校四方共建”的紧密型校企合作平台。河源职业技术学院与华为及其生态企业开展深度合作，联合建设华为 ICT 学院，并取得一系列成果：获评省级示范性产业学院，相关成果获省级（学会级）教学成果奖一等奖 1 项、出版国家规划教材 1 部，承担多项省级以上教研教改项目；累计向社会输送超过 1000 名华为 ICT 专项人才；连续六年申报华为 1+X 证书试点，组织近 500 名学生参与认证考核；开设华为数通、鸿蒙、 AI 、 5G 、欧拉等多个特色班级与特训营，学生累计通过华为 1+X 、 HCIA 、 Harmony OS 开发者等认证近 1000 人次、 HCIP 认证近 100 人次、 HCIE 认证 9 人次；学生在华为 ICT 大赛中共获得省级一等奖 4 项、二等奖 5 项、三等奖 5 项，等等。近期，华为 ICT 学院顺利通过华为技术有限公司的全面评估，正式获评为华为 ICT 学院合作体系中的最高级别——“领先级”（分注册级、认证级、优选级和领先级四个等级），也是粤东西北唯一获评“领先级”华为 ICT 学院的高校。 学校于 2013 年在全省高职院校中率先建立“科技特派员”制度，聚焦乡村振兴与企业发展需求，开展科技开发、技术服务与人才培育工作，现已成为学校服务地方发展的核心力量，是“河源市中派驻人数最多、覆盖乡镇最广、服务产业最全的科技特派员派出单位” ，累计选派科技特派员 456 人次，服务河源 200 多家中小微企业以及 95 个乡镇地区，年均完成技术咨询和培训近 1.6 万人次，为企业实现经济效益 1.79 亿元。近五年承担市级以上科研项目 600 多项（省级以上项目 200 多项），出版著作（教材） 150 多部，获授权国家专利 259 件，科研经费总额 2800 多万元，其中横向技术服务到款额 1200 多万元。学校聚焦农产品加工与资源化利用领域技术问题，通过深入探索和实践，取得了一系列具有创新性的研究成果。学校徐艳博士团队承担广东省自然科学基金面上项目“海洋新菌 CW2-9 降解浒苔多糖机制研究”，发现了 世界上首个可以耐受煮沸而不失活的浒苔多糖裂解酶 ，研究成果在国际权威期刊上发表（ SCI ， JCR Q1 ， IF 5.7 ），该耐高温浒苔多糖裂解酶酶解产生的海藻寡糖对人白血病细胞 THP-1 细胞具有明显的抑制作用，相关酶解产物对大口黑鲈抗逆性和脂质代谢具有较好的提升效果，还可能对大口黑鲈具有较好的益生性。

（徐艳博士师生团队相关研究成果在国际权威期刊 JAFC 发表）学校积极承担政府和企业委托的技术服务工作，连续 4 年承担河源市高新区、江东新区的环境影响技术评估工作。服务园区和企业开展低碳园区建设规划和绿色工厂申报。为龙川县开展特色食品加工提质增效科技服务，协助建设车田豆腐产业园等。

（科技特派员陈艳芳教授接受 CCTV-7 台《农广天地》专题拍摄报道）招生就业质量双优学校生源稳定，近三年招生计划年均保持在 5000 人左右，连 续实现“招满招足”目标，新生报到率均在 90% 以上， 2025 年达到 91.2% ，为历年最高。生源结构持续优化，构建起普高统招、中职升学、贯通培养等多渠道体系，多元生源结构为技能人才培养提供有力支撑。学校坚持推进就业“一把手”工程，抓紧抓实就业工作，近三年毕业生就业落实率平均为 95% ，广东省内就业比例均处于 98% 以上，其中，近几年毕业生在粤北地区就业占比最高为 43.33% ，毕业生流向学校属地市（河源）占比最高为 39.23% ，服务地方成为越来越多毕业生的择业选择，这也体现了学校在助推地方经济和社会发展方面的积极作为。

（毕业生供需见面会现场）国际化迈开坚实步伐学校积极响应“一带一路”倡议，全面推进国际合作与交流，入选了教育部“中外人文交流友谊学院”及“未来技术技能与人文交流人才国际训练基地”项目，并成为“德国博世应用型和技术技能型人才培养合作试点项目”首批培育建设单位，共搭建 4 个教育部国际交流平台；与英国约克圣约翰大学、韩国庆云大学和泰国格乐大学等 20 多所大学建立合作关系，引入 18 门英国高校硕士预科课程，共同开展“ 3+1 ”专硕联合培养，并作为典型案例入选由广东省教育厅指导举办的 2025 年广东省“一带一路”职业教育成果展；积极参加“金砖国家技能发展与技术创新大赛”等国际赛事，共获得各类奖项 24 项；加速推进“职教出海”步伐，与东帝汶、巴基斯坦、越南和泰国等 10 多个国家的机构合作，成为首批参与世界教育组织联合会（ ITEA ）慕课出海项目的院校；开展境外技术培训，累计培训达 400 多人日；实施“联合国世界旅游组织教育质量认证”，开发东帝汶《烹饪工艺与营养》国家专业标准、巴基斯坦《 Harmony OS 移动应用开发》国际课程推广（认证）等项目，积极推动“中国标准”走出国门。河源职业技术学院三项国际化实践案例 —— 主导开发东帝汶《烹饪工艺与营养》国家专业标准、在香港开展创意文化展及非遗进校园活动、组织学子赴英国研学交流，均入选由广东省教育厅指导编制的 2025 年广东省 “一带一路” 职业教育工作报告。

招生计划2026 年，河源职业技术学院春季高考招生计划共 2489 人其中：依学考招生计划 1329 人其中： 3+ 证书招生计划 1160 人“依学考”招生计划及往年录取情况“3+证书”招生计划及往年录取情况录取规则
本校 “ 依学考录取 ” 分普通类、体育类、艺术类，普通类根据考生投档学考成绩总分排位情况、体育类及艺术类根据考生投档合成总分排位情况从高到低择优录取。在考生 符合专业要求的基础上，按照 “ 分数优先 ” 的原则，优先录取投档总分排在前面的考生，再录取投档总分排在后面的考生。当考生投档（合成）总分相同时，按照考生排位择优录取，当考生排位相同时，参考综合素质评价择优录取。本校 “3+ 证书 ” 考试招生根据考生统一文化科目考试投档总分排位情况从高到低择优录取。按照 “ 分数优先 ” 的原则，优先录取投档总分排位在前面的考生，再录取投档总分排位在后的考生。 当考生投档总分相同时，按照考生排位择优录取。当考生排位相同时，优先录取中职阶段就读专业相关性较高的考生。
学分互认中外联合培养项目
河源职业技术学院与英国约克圣约翰大学开展专硕连读学分互认中外联合培养项目，本项目采用 “3+1 专硕连读 ” 模式， 2026 年招生专业有小学英语教育（学考专业代码 706 ）、商务英语（学考专业代码 736 ） 2 个专业，招生计划各 20 人。该专业录取的学生在河源职业技术学院修读完成大专课程，同时修读完成英国约克圣约翰大学预科课程。符合英国约克圣约翰大学外语水平入学要求（雅思 ≥6 分），单科分数最低 5.5 分；或通过约克圣约翰大学校内内测合格（相当雅思 6 分水平）和预科课程成绩要求（平均 ≥60 分），并持有中国大专毕业证书的毕业生可赴英国一年继续修读英国约克圣约翰大学硕士（商务英语专业对接国际商务、工商管理、市场营销、数字营销、创业创新、管理学、项目管理硕士；小学英语教育专业对接教育学、英语教育硕士）。如学生未符合英国约克圣约翰大学外语水平入学要求，但雅思 ≥5 分，可在进入硕士课程之前，到英国学习 10 ～ 24 周的语言课程，经语言课程考核合格后开始修读硕士课程。满足该校硕士毕业条件，可获取该校硕士学位证书，硕士学位证书可获得中国教育部海外学历认证。约克圣约翰大学是英国公立大学，成立于 1841 年 5 月，至今有 183 年历史，位于英国北约克郡中部，正处英国的中心地带，是铁路和公路的枢纽。在 2024 年 TIMES 英国大学排名榜中该校位列 77 名，开设有商科、教育学、科学数学、人文科学、音乐学、视觉艺术设计学类等学科；共有 6000 余名学生，教职员工 600 余人，人才培养层次包括本科、硕士、博士。